Blog / TuringOU » 读书笔记 http://blog.turingou.com Turing's Weblog / 热爱设计，音乐与美食。 Thu, 17 Jun 2010 06:18:15 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0 功利主义价值观形成及其他 http://blog.turingou.com/%e5%8a%9f%e5%88%a9%e4%b8%bb%e4%b9%89%e4%bb%b7%e5%80%bc%e8%a7%82%e5%bd%a2%e6%88%90%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bb%96/ http://blog.turingou.com/%e5%8a%9f%e5%88%a9%e4%b8%bb%e4%b9%89%e4%bb%b7%e5%80%bc%e8%a7%82%e5%bd%a2%e6%88%90%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bb%96/#comments Sun, 02 May 2010 04:23:00 +0000 Turing http://blog.turingou.com/%e5%8a%9f%e5%88%a9%e4%b8%bb%e4%b9%89%e4%bb%b7%e5%80%bc%e8%a7%82%e5%bd%a2%e6%88%90%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bb%96/ 阅读全文...]]> 发这些牢骚之前，本来不想用这么大的一个题目，但也想不到用其他什么题目比较好，反正博客读者并不多，各位感兴趣的话不妨看下去。

说的是功利主义——老外一般叫做享乐主义或者“唯物主义”——主义主义的什么我们见的不少，所以大白话说起来，应该是指的一群人，这么一群人以做事情的目标利益的大小判断做事情的好坏和做事情的必需性。并且，我们特指，存在着对每种事情功利化的标准。

当然，我认为并不是每件事情都可以被功利化，例如读书看电影有的时候只是为了打发时间，在狭义的利益上来说，并不会带来多大的利益。也许问题的根源出来这里，功利化主义者存在着一种既定的思维模式，对任何事情首先考究动机，其次考究可能或者在预见期可能发生的后果和得到的利益，再进行价值判断。

这个逻辑非常有意思，我们不妨仔细分析分析：

结果导向道德形成“功利主义”价值观？

学过西方哲学史和经济学史的同学们会告诉我这是错误的论断。

没错，但这里所指的功利主义价值观并非西方经济学所指的功利主义流派。

在前边我们尝试定义了中国当下社会存在的功利主义，是一种以考虑目的和利益的前提下加以判断的价值观念，显然并非传统西方功利主义经济学派。

让我们回到一个常规的假设，现在的情况是这样，当我们向暨南大学其他同学介绍未竟读书会的时候，他们一般会问，读书会是做什么的？

有的时候，我们尝试把这种问题理解成读书会平常有什么日常活动或者每年有什么例行活动这样，但实际上我仔细思考之后发现，大部分同学——或者说我所认为的大部分同学——实际上想问的是读书是做什么的？

读书是做什么的？很抱歉，这个问题我回答不来。

读书这一行为，给抱有不同读书态度的人来说，无疑带来的效果不同，在这个例子中，读书这一行为在很多情况下并不带有强烈的目的导向动机——它能为你带来什么？——而是作为一种兴趣爱好所存在。兴趣爱好与目的导向的区别显然存在于这一行为带来的快感是存在于过程还是存在于结果。

考究动机的价值判断基于这样一个价值观：我认为，结果比过程重要（起码在当下）。

让我们以另一种眼光看待问题：不妨称秉承这种逻辑的道德观为结果主义道德观。即：我认为结果比过程重要。

预见利益可能存在的悖论

人类很幸运的寻找到一些自然法则，并称之为不变之真理。我不否定真理存在，但真理尚不应由人类来划分。

比如人无法预见未来？超自然主义者可能并不赞同我的论调。另一个方面，科学家和社会学家们未必也会赞同我的看法：他们认为人类历史是一个螺旋上升结构，时间在不断重复人类社会所发生的事件，而各个时代的科学家们在寻找社会进步的根本动力和其背后的自然法则。

这是一件好事。但以预见利益这一并不一定成立的前提来判断事物的好坏，在许多情况下，自以为正确的事情未必产生好效果——即便能够产生巨大的效率。

让我们再回到刚才的那个例子，读书作为一个行为，并不存在可以量化的预见利益，由于读书这一行为牵涉到众多不确定变量，我们无法判断一个人在多少天内读多少不同类型的书籍可以增加这个人大脑中多少兆的知识储备，并为其带来多少潜在或者近期可以预见的利益。这听起来有点不切实际是吗？而我认为这既无必要也无意义。

预见利益可能存在的悖论是：预见利益发生与否的几率和机会成本发生的损失的几率即使一个理性人在一些事情的判断上也无法准确预测。

功利主义哲学是不好的吗？

我们可以从两个方面看待这个问题：

1 从结果上来看，人类科学和经济社会的形成以及进步都基于功利主义价值观所支撑的金融体制之上，并且，这种哲学带来的效率增加显而易见，有目共睹。

2 从过程上来看，社会学家也许会说，形而下哲学的发展限制了人类思维，并作为维系当下社会金融奴役的枷锁，在极大程度上限制了社会可能发生的巨大进步。而这种体制必须建立在形而上哲学支持的社会架构中人类社会才可能发生实质性的进步。

而我的看法是，功利主义哲学有其存在的必要性，但是并非所有事情都可以通过上述的三段推论进行判断，换句话说，哲学流派之间应当并存，而非互斥。

正如有人认为怀疑主义是人类思维的坟墓一样，我虽然并不完全赞同这种看法，但怀疑主义确实能让我们暂时放弃一些很重要但并不那么紧急的问题，去讨论更有现实意义的问题。而从这个角度来说，我就是一个功利主义者。

当然，好与不好并没有一个确切的评判标准，实际上许多事情都没有确切的评判标准，在功利主义者或者结果导向的道德持有人来说，社会当中的事情判断只有立场不同，没有绝对正确和绝对错误。在这一点上，我并不认同，因此，我并不是一个彻头彻尾的功利主义者。

这并不矛盾，罗素有言：

须知参次多态，乃是幸福之本源。

]]> http://blog.turingou.com/%e5%8a%9f%e5%88%a9%e4%b8%bb%e4%b9%89%e4%bb%b7%e5%80%bc%e8%a7%82%e5%bd%a2%e6%88%90%e5%8f%8a%e5%85%b6%e4%bb%96/feed/ 2 George Orwell 1984 英文原版入手图赏 http://blog.turingou.com/george-orwell-1984-animal-farm-%e8%8b%b1%e6%96%87%e5%8e%9f%e7%89%88%e5%85%a5%e6%89%8b%e5%9b%be%e8%b5%8f/ http://blog.turingou.com/george-orwell-1984-animal-farm-%e8%8b%b1%e6%96%87%e5%8e%9f%e7%89%88%e5%85%a5%e6%89%8b%e5%9b%be%e8%b5%8f/#comments Sun, 13 Dec 2009 13:24:00 +0000 Turing http://blog.turingou.com/george-orwell-1984-animal-farm-%e8%8b%b1%e6%96%87%e5%8e%9f%e7%89%88%e5%85%a5%e6%89%8b%e5%9b%be%e8%b5%8f/ 阅读全文...]]> 中午的时候1984和animai farm的英文原版终于送到学校了，迫不及待的拆开厚厚的包装看看到底是啥样子。值得一提的是，原版——其中两本是signet classics出版社出版的，一本是Merriam-Webster Inc.出版的韦氏词典，另一本是BANTAM classics 出版的Pride&Prejudice（这本是要送给女盆友的圣诞礼物）——书的纸质相对于国内的书籍来说差很多，看样子应该是使用二次回收的材料制作的纸张。不过尽管如此，印刷装帧什么的都非常精美，拿来收藏再好不过。

这里贴几张我用手机拍的照片，并不是很清楚，另外提醒一下想要买韦氏词典的同学，这本词典的音标并不是常见的国际音标体系，所以单词的拼读会有一些问题，不过词典的最后一页给出了韦氏音标注释，稍稍学习一下就可以拼读了，总的来说，这本词典还是相当不错的。

图像0161

上图为1984（signet classics 定价：9.99USD 建议可以去淘宝找找代购的网店，不难找）

图像0159

傲慢与偏见（BANTAM classics 定价：4.95USD）

图像0160

图像0162

韦氏词典（Merriam-Webster Inc 定价：6.50USD）

]]> http://blog.turingou.com/george-orwell-1984-animal-farm-%e8%8b%b1%e6%96%87%e5%8e%9f%e7%89%88%e5%85%a5%e6%89%8b%e5%9b%be%e8%b5%8f/feed/ 0 宏观经济学的一些概念[存档备用] http://blog.turingou.com/%e5%ae%8f%e8%a7%82%e7%bb%8f%e6%b5%8e%e5%ad%a6%e7%9a%84%e4%b8%80%e4%ba%9b%e6%a6%82%e5%bf%b5%e5%ad%98%e6%a1%a3%e5%a4%87%e7%94%a8/ http://blog.turingou.com/%e5%ae%8f%e8%a7%82%e7%bb%8f%e6%b5%8e%e5%ad%a6%e7%9a%84%e4%b8%80%e4%ba%9b%e6%a6%82%e5%bf%b5%e5%ad%98%e6%a1%a3%e5%a4%87%e7%94%a8/#comments Tue, 10 Nov 2009 04:41:31 +0000 Turing http://blog.turingou.com/?p=337 阅读全文...]]> 1、 萨伊法则：是一种产品的供给产生了对另一种产品的需求，有多大供给就有多大的需求，整个社会的总供给与总需求必相等。因此，普遍的生产过剩是不可能的。

2、 凯恩斯革命：凯恩斯经济学从许多方面突破了传统经济学的思想束缚，拓宽了经济学的视角，运用一些新的概念、理论等分析工具对资本主义经济的运行进行了重新的解释，得出了一切与传统经济学对立的政策结论，从而在很大程度上改变了现代经济学的面貌。表现：①经济学研究中心转变②资本主义经济运行的常态③政府的作用

3、 宏观经济的目标：①持续的经济增长②充分就业③价格稳定④国际收支平衡

宏观经济学：是把整个经济总体作为考察对象，研究其经济活动的现象和规律，从而产生许多经济理论。联系：①相辅相成，构成整体②微观是宏观的基础。

区别： 微观经济 宏观经济

研究对象 单个经济单位 整个经济

解决问题 资源配置 资源利用

中心理论 价格理论 国民收入理论

研究方法 个量分析 总量分析

代表人物 马歇尔1890《经济学原理》凯恩斯1936《就业、利息和货币通论》

4、 公共产品：是政府向社会和私人提供的各种服务的总称。

特征：①同时具有非“排他性”和非“争夺性”②具有“排他性”，不具有“争夺性”。

5、 私人产品：是指一般生产要素供给者通过市场经济所提供的产品和服务，它由私人或厂商所提供。

特征：①具有“排他性”②具有“争夺性”。

6、 政府的经济作用：①政府直接控制②政府提供公共产品的社会消费③政府通过稳定财政政策和货币政策控制通货膨胀和失业率④政府从事生产⑤政府提供社会福利保障

7、 市场失灵：市场经济由于其纯理论所假定的前提无法实现，使得市场经济并非万能，不可能发挥其理论上的经济效率。

8、 转移支付：是指从整个国家的利益出发对某些人进行的无偿支付。

9、 洛伦茨曲线：是反映收入分配平均程度的曲线。看图

OI表示国民收入百分比，OP表示人口百分比，连接两对角线OY的是绝对平均曲线。对角线上的任何一点都表示：总人口中每一定百分比的人口所拥有的收入，在总收入中也占相同的百分比。OPY是绝对不平均线，表示社会的全部收入都被一人所占有，其余的人的收入都是零。OY弧线为实际收入分配线即洛伦茨曲线，每一点都表明：占总人口的一定百分比的人口拥有的收入在总收入中所占的百分比。从曲线的形状可看出：实际收入分配线越靠近对角线，则表示社会收入分配越接近平均；反之，实际收入分配线越远离对角线，则表示社会收入分配越不平均。

10、基尼系数（洛伦茨系数）：根据洛伦茨曲线图找出了判断收入分配平均程度的指标。基尼系数=A/（A+B） A表示实际收入分配曲线与绝对平均曲线之间的面积；B表示实际收入分配曲线与绝对不平均曲线之间的面对。如果A=0，基尼系数=0，则表示收入绝对平均；如果B=0，基尼系数=1，收入绝对不平均。事实上基尼系数在0和1之间，基尼系数数值越小，越接近于收入平均；基尼系数数值越大，则收入越不平均。对于收入分配高度不均的国家基尼系数在0.5-0.7之间，对于收入分配相对平等的国家，在0.2-0.35之间。

11、税金转嫁：纳税人可以把税金转嫁给他人负担。分为两种：①向前转嫁，即在市场交换过程中，在产品或服务销售之前，卖方通过加价的方式把税收负担转嫁给买方；②向后转嫁，即在市场交换过程中，买方通过少支付的方法，将税收负担转嫁给卖方。

12、整个社会经济的运行包括总需求和总供给两大部分。当经济处于均衡时，AD=AS。

总需求AD：指经济社会对产品和劳务的有支付能力的需求总量。

总供给AS：指经济社会对产品和劳务的实际供给总量，即经济社会的总产量。

总产出=总收入=总支出

13、流量：指在一定时期内某种经济变量的增量—时期数，可相加。

存量：指在某一时点上某种经济变量的数值—时点数，不可相加。

关系：流量来自存量，；流量又归于存量，流量会导致存量变化。

14、流量分析：是指对一定时期内有关经济总量的产出、投入的变动及其对于其他有关经济总量的影响进行分析。

存量分析：是指对一定时点上已有的经济总量的数值及其对于其他有关经济变量的影响进行分析。

15、漏出：是指家庭将其部分收入用于储蓄，而没有全部用于消费。

注入：是指厂商所获得的追加投资。注入的来源是漏出。

16、国内生产总值GDP：是一个国家在一定地域范围之内=一定时期内（通常是一年）生产的最终产品和劳务市场价值总额。GDP价格矫正指数=名义GDP/实际GDP

名义国内生产总值：是用生产物品和劳务的那个时期的价格计算出来的价值。

实际国内生产总值：是用某一年作为基年的价格计算出来的价值。

GDP统计收入法的具体项目：毛工资、净利息、租金、企业税前利润、企业间接税、非公司企业收入、折旧费。看笔记

17、国民生产总值GNP：是一国所拥有的生产要素所生产的最终产品的价值。

18、GDP中的五个总量：

①国内生产总值GDP②国内生产净值NDP：国内生产总值减去折旧即得到国内生产净值。

③国民收入NI：一国生产要素所有者在一定时期内从生产中应该的感到的报酬的总和。

④个人收入PI：一年内一国个人所得实际收入的总和。

⑤个人可支配收入DPI：个人收入扣除个人所缴纳的各种税收后所剩下的部分。

关系：国内生产净值NDP=国内生产总值GDP—资本消耗（折旧费）

国民收入NI=NDP—企业间接税+补贴—统计误差

国民收入NI=工资+利息+租金+公司税前利润+非公司企业收入

个人收入PI=NI—公司未分配利润—公司所得税—社会保险金+政府转移支付+消费

者支付利息+政府债券利息

可支配收入DPI=个人收入PI—个人纳税

可支配收入DPI=个人消费+个人储蓄+消费者所付利息

GDP统计方法：产品流动法、支出法、收入法。

19、平均消费倾向APC：消费支出占可支配收入的比例；平均储蓄倾向APS：储蓄占可支配收入的比例。APC+APS=1

20、边际消费倾向MPC：指消费增量和可支配收入增量之比，表示每增加一个单位的可支配收入时消费的变动情况。边际储蓄倾向MPS：指储蓄增量和可支配收入增量之比，表示每增加一个单位的可支配收入时储蓄的变动情况。MPC+MPS=1

21、消费曲线：是用来表示消费与收入之间函数关系的曲线。

消费函数与储蓄函数的关系：①两者互为补数，之和等于总收入。②APC与MPC随收入增加而递减，APC>MPC；APS与MPS随收入增加而递增，APS0) d代表投资对利率的反应程度的系数。投资需求曲线是一条从左上到右下的负斜率曲线。

30、影响投资需求曲线发生变动的因素：①投资预期收益②投资成本的大小③投资物所产年收益额大小的分布状况④投资设备或资产的耐用年限⑤政府的政策措施⑥生产技术的改进和提高⑦新产品的出现⑧企业现有资本数量⑨人口因素⑩心理因素

31、有效需求：是指当商品的总供给价格等于商品的总需求价格时社会对商品的总需求。

32、消除通货紧缩的缺口的措施：①减税②增加转移支付③增加政府支出④减低利率

消除通货膨胀缺口的措施：①增税②减少转移支付③减少政府支出④减少投资，提高利率

33、流动性偏好（货币的需求）：人们愿意在手头上保存货币的要求。是指人们喜欢持有货币的一种心理因素。

34、产生流动性偏好的动机：① 交易动机 ② 预防动机 ③ 投机动机

交易动机：是人们为了应付日常交易而在持有货币的动机。

预防动机：是人们为防止意外情况发生而愿意持有货币的动机。

投机动机：是人们为了把握有利的生息资产而愿意持有货币的动机。

35、流动性陷阱：当利率低至一定程度时，不同收入水平对货币需求量已没有区别，即利率太低，人们保持货币的代价极小，因而货币需求量无限大。

36、货币数量论分为：传统的货币数量论、货币主义学派的货币数量论和后凯恩斯主义货币数量论。

37、货币政策：是调节整个经济社会的货币供给量的政策。

三种主要工具：公开市场业务、再贴现率政策、改变法定准备金率

38、IS曲线的定义：是能够保持商品市场的均衡，国民收入水平与利率水平各种可能组合所形成的一条曲线。

LM曲线的定义：是能够保持货币市场的均衡，国民收入水平与利率水平各种可能组合所形成的一条曲线。

39、自愿性失业：是指工人对工资的要求过高，导致资本家不愿增雇工人或工人不愿接受现行或略低于现行工资的工作。

40、摩擦性失业：是指工人资源放弃现有工作而去寻求更好的工作，或因季节性原因形成的工

41、通货膨胀的类型：需求拉动的通货膨胀、成本推进的通货膨胀、结构性通货膨胀。

42、菲利普曲线：当货币工资率增大时，失业率变小；当货币工资率减少时，失业率变大。

43、奥肯定律：失业率如果超过充分就业的界限（通常以4%的失业率为标准）时，每使失业率降低1%，实际国内生产总值则必然增加3%；反之，失业率每增加1%，实际国内生产总值则会减少3%。

44、健全财政的思想原则：①量入为出，收支平衡 ②少征税 ③少发公债

凯恩斯的财政政策：是指一个国家的政府为了达到既定目标对财政收入，财政支出和公债作出的决策。

45、补偿财政思想的主要原则：在就繁荣时期，为避免通货膨胀，必须增加税收，减少财政支出，以控制过度的有效需求；反之，在经济萧条时，必须增加财政支出，减少税收，以提高有效需求，刺激经济繁荣。

46、干预经济的方法：①相机抉择法 ②自动稳定器

47、凯恩斯主义的整个理论是建立在三大基本心理因素和心理规律基础之上的，即消费倾向、资本的编辑效率以及流动性偏好。

48、排挤效应：是指政府开支增加所引起的私人支出减少，以政府开支代替了私人开支，这样，扩张性财政政策的刺激经济。

49、经济周期：是指经济从高涨到低潮上下反复比动的循环过程。

种类：①“长周期”或“长波”，其长度平均约50年左右，由苏联经济学家尼古拉．Ｄ．康德拉耶夫于1926年提出，又称为“康德拉耶夫周期”。以各个时期的主要技术发明，新资源的利用等作为主要标志。

②“建筑周期”，其长度平均约15年到20年左右，由美国经济学家库兹涅茨提出，又称“库兹涅茨周期”。该周期主要是以建筑业的兴旺和衰落这一周期性波动现象为标志加以划分的。

③中周期或中波，其长度平均约8年到10年，由法国经济学家朱格拉于1860年提出，又称“朱格拉周期”，该周期是以国民收入、失业率和大多数经济部门的生产、利润和价格的波动为标志加以划分。

④短周期或短波，其长度平均约40个月（近3年半），由美国经济学家基钦于1923年提出，又称“基钦周期”。

50、经济周期四个阶段：繁荣阶段、衰退阶段、萧条阶段、复苏阶段。

51、经济增长：是指一国经济活动能力的扩大，其衡量标准就是一国商品和劳务总量，即国民生产总值的增长状况，或人均国民生产总值的增长状况作转移、或因年轻人首次求业等情况而产生的暂时性失业。

]]> http://blog.turingou.com/%e5%ae%8f%e8%a7%82%e7%bb%8f%e6%b5%8e%e5%ad%a6%e7%9a%84%e4%b8%80%e4%ba%9b%e6%a6%82%e5%bf%b5%e5%ad%98%e6%a1%a3%e5%a4%87%e7%94%a8/feed/ 0 大学之道 未竟读书会vol.1 http://blog.turingou.com/%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e4%b9%8b%e9%81%93-%e6%9c%aa%e7%ab%9f%e8%af%bb%e4%b9%a6%e4%bc%9avol-1/ http://blog.turingou.com/%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e4%b9%8b%e9%81%93-%e6%9c%aa%e7%ab%9f%e8%af%bb%e4%b9%a6%e4%bc%9avol-1/#comments Sun, 08 Nov 2009 14:05:42 +0000 Turing http://blog.turingou.com/?p=327 阅读全文...]]>

整理人：郭宇 / Turing

整理时间：2009/11/8

活动时间：2009/11/15

活动地点：教学楼6楼天台（靠操场方向）/ 湖心亭（？）

这次读书会的主题呢是大学，下边是一些先提出来给大家思考的问题，最后的附录里有一些资料链接，大家找时间看下。谢谢～。下次活动的主持人和建议的TOPIC在最后的部分会给出。再次感谢大家。

何谓大学？

大学学什么？

如何规划大学生活？

人生之学何其大乎？——我还没想明白的问题一二

何谓大学？

我所坚信的一个理念：大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。

刚考上大学的时候，小姨打电话给我，让我去读一本书，这本书就是钱理群先生的《致青年朋友》。致青年朋友其实是一本文集，摘录了钱先生的讲演，访谈和一些书信，在这本文集里，钱先生阐述了他自己对大学和大学生的看法。这是一本我会向大一同学们优先推荐的小册子，钱先生的口述非常有趣，也不乏幽默和哲理

钱理群：《漫说大学之大》 已经上传至群共享。大家有兴趣，也可以去我的blog的读书笔记栏目里找相关的推荐。地址是：blog.turingou.com

我这里摘录一段给大家分享，不过全文各位一定要去读，读书会不读书就没话可说了。（笑）

大学之不同于中学，最根本的转变在于：中学时你是未成年人，对你的要求很简单，你只要听老师的、听父母的，按照他们的安排去生活就行了；到了大学你就是公民了，可以享受公民的权利，但又不到尽公民义务的时候。中学生和大学生最大的区别是：大学生是一个独立自主的个体，中学生是被动地受教育，而大学生是主动地受教育。当然在大学，你还要听从老师的安排、听从课程的安排，那是国家教育对你们的要求。但是更重要的是要发挥自己的主动性，自由地设计和发展自己。有同学给我写信说我考上大学了，满怀希望进大学，结果一上课就觉得老师的课不怎么样，对老师不满意。我觉得其实每个大学都有一些不太好的老师，北大也一样！不可能所有课都是好的。中学老师不太好的话，会影响你的高考。但是在大学里，关键在你自己，时间是属于你的，空间是属于你的，你自己来掌握自己，自己来学习。不必像中学那样仅仅依赖老师，需要自己独立自主、自我设计。

那么这就产生了两个问题：大学是干什么的？你到大学来是为了完成什么任务？我想起了周作人一个很基本的观点：一个人的成长，一切都顺其自然。他说人的生命就像自然的四季：小学和中学是人生的春天；大学是人生的夏天，即盛夏季节；毕业后到中年是人生的秋天；到了老年就是人生的冬天。人生的季节跟自然的季节是一样的，春天该做春天的事，夏天该做夏天的事。自然季节不能颠倒，人生季节同样不能颠倒。而现在的问题恰好是人生的季节颠倒了。我在北京老看见那些老大妈在那里扭秧歌，扭得非常起劲。按说这时候不应该再扭秧歌，是因为她们在年青的时候没有好好扭过秧歌，所以到老了就要扭秧歌，而且扭得非常投入、非常狂。我有时候就在想，”老夫聊发少年狂”是可以的，如果”老夫”没完没了地在那里”狂”就不对了，到处都在跳就不大正常了。现在是老年人狂，相反，少年却是少年老成。这就出了大问题。所以我经常对北大的学生讲：”你此时不狂更待何时？”这人生的季节是不能颠倒的。按照我的观点，儿童就是玩，没别的事，如果让儿童去救国，那有点荒唐。首先在大人方面是失职，没有把国家治理好，让儿童来救国；而对儿童来说是越权，因为这不是他的权利，不是他的事。但现在的中国经常发生这种人生季节颠倒的事。

作为青年人的大学生主要该干什么？这又让我想起还是四十八年前，我刚进北大一年级的时候，中文系给我们开了一个迎新晚会，当时的学生会主席、后来成为著名作家的温小钰师姐说过一句话：”祝贺你们进入大学，进入大学就要三样东西：知识、友谊和爱情。”爱情这东西可遇不可求，你不要为爱情而爱情，拼命求也不行。现在好多年青人赶时髦，为时髦而求爱情是不行的。但遇到了千万不要放掉，这是我们过来人的教训。我在大学，其实是在中学就遇到了非常喜欢的女孩子，但是不敢，另外当时我是书呆子，就知道一门心思读书，懵懵懂懂不知道这就是爱情。所以大学里如果遇到了真正纯真的爱情就不要放弃。知识、友谊和爱情这是人生最美好的三样东西，知识是美的！友谊是美的！爱情是美的！大学期间同学的友谊是最可珍贵的，因为这种友谊是超功利的、纯真的友谊，同学之间没有根本的利益冲突。说实在话，进入社会之后，那种朋友关系就多多少少有些变味了，多少有利益的考虑。你们可能体会不到，我们都是过来人，现在我们大学同学喜欢聚会，就是回忆当年那种纯洁的、天真无邪的友谊。一生能够有这样的友谊是非常值得珍惜的。所以我说大学是人生最美好的季节，因为你追求的是人生最美好的三样东西：知识、友谊和爱情。记得作家谌容有篇小说叫《减去十年》，如果我可以减去十年或二十年，如果现在是当时的话，我会和同学们一起全身心地投入，理直气壮地、大张旗鼓地去追求知识、友谊和爱情。因为这是我们年青人的权利！

引用到此。我记得刚加入未竟的时候，第一个活动是一个读书漂流的首发仪式，当时请到了一位来自珠海电视台的先生做演讲，问我们大学学什么，我自然想到了钱先生的话，知识、友谊和爱情。当然，这是再理想不过的境界了。

大学学什么？

大学学什么？这个问题我从大一想到现在，自己的专业“没出路”“没兴趣”，并且和将来工作没啥关系，我为什么要学？这个问题我没彻底想通，但我也不能一直这么徘徊着琢磨我到底要做什么，因为有很多同学已经直接跳过这个障碍，努力的开始学习。我的态度是，读书是个好东西，好习惯，追求智慧会给你带来愉悦，但是因此也会带来许多麻烦，选择多了，麻烦也多，比如说到底是学课本，学考试，拿高绩点，还是多做社会实践，造人脉，赚实战经验。古今老师和学生，同样的问题不知道探讨过多少遍。想到现在，我的看法是不如先把毕业证拿到手，在四年里找到——或者培养起——自己的兴趣来。

总结了一下，我自己的看法，大学里要做的事情

学好英语2.广泛的读书，精读专业的书。3.找到兴趣所在，并持之以恒努力发展它。

真诚的对待你遇见的所有人，明德为先。

序号并不代表顺序，因为我个人的看法是最重要的其实是最后一点，别太看重得失，想好自己要追求什么，什么是值得追求的，这才是关键，一生受用的关键。

如何规划大学生活？

如何规划大学生活呢？在这方面我想我是个彻底的失败者——至少称不上一点成功可言，除非是在“虽然我挂科但是我依然很牛逼”小组的价值观下来判断——所以我想听听大家的建议，尤其是师兄师姐们。

人生之学何其大乎？

大学精神在现在的社会下仿佛是个稀有的物件。当然，仅仅在十几年前都不是这样。没有一个社会不会经历物质发展的，所以我很乐观的保有这样的想法，以后的大学生肯定比现在的我们更加地道，更加有思想。王小波说过二十一世纪中国理想主义者都死光了。我一半同意这句话，我的意思是，其实他们有些还没有出生。

我还有好多问题没想明白。我知道这些问题有些是要伴随人一生的。钱钟书先生说人生是一本大书，这本书太大了，我们的一点思想一点所谓的才华都不过是旁注而已，大学是人一生的黄金时代，我曾经这么坚信。不过我现在有点失望，也许大家都会有点失望，不过没关系，人生之学何其大乎，我们正在讨论的大学，船山学社讨论过，毛泽东和他的新民学会会员讨论过，甚至几千年前的古人也讨论过。这里推荐大家一本译注读本，就是南怀瑾老先生的《老子他说》，这里就不提供摘录了。想看的可以去豆瓣找找有没电子版的，或者直接google。

老子他说是我所读的南怀瑾先生的第一本书。在高中时代有书友推荐，不过没有认真去看，大二的时候认真看了一遍，觉得很是受用。南师写的东西不会枯燥乏味，反而相当有趣。所以本期也强推给大家。

下期的主持人是？谁自愿报名的？没有就轮流排吧。

建议的主题：

读书与思考

纪实新闻镜头之下的人性矛盾

实用大全：用互联网找好书

……

大家开动脑筋想想吧

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原来蔷薇的服务器打算不再租了，因此蔷薇上的文章将以读书笔记的形式放到我的blog上，大家如果有兴趣，可以在我的blog上下载。不提供线上阅读了哦～

这是原蔷薇书屋的资源整理贴，下边是蔷薇日前上传的所有书目清单，持续更新中。。

PS：蔷薇书屋大概会在3个月之后关闭服务，在此之前，所有上传的书还是可以看的。

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